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2020安徽教师资格考试:奥苏贝尔的学习分类

2020-01-03 15:43:20| 安徽中公教育网

在我们进行学习分类的学习的时候,奥苏贝尔是我们非常重要的一个人物,今天我们就来一起重新学习一下奥苏贝尔的学习分类理论。

首先我们先来看一下基本的知识点:

从学习性质与形式来说,奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。

1.根据学习进行的方式,学习分为接受学习和发现学习

接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。

发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。

2.根据学习材料与学习者原有知识的关系,学习分为机械学习和有意义学习

机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。

有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。

需要注意的是:接受学习不一定是机械学习,发现学习也有意义学习和机械学习之分;接受学习和发现学习没有高级、低级之分。

因此,从两个维度上我们就可以对两者进行对应,得到以下表格:

而且出题者特别喜欢直接从中间部分来摘取题目,希望同学们能够重视这个二维表格的具体内容,会非常有助于我们做题。接下来我们就做两道题目来练习一下。

【例1】根据奥苏伯尔的观点,“背乘法口诀表”属于( )。

A.机械的接受学习 B.机械的发现学习

C.有意义的接受学习 D.有意义的发现学习

【答案】A。解析:本题考查奥苏贝尔学习分类知识点。机械学习是指学习材料没有逻辑意义,不能与学生原有认知结构建立联系,或学生缺乏意义学习的态度,靠的是死记硬背的学习。“背乘法口诀表”属于机械学习。乘法口诀是固定知识故采取接受的方式,综上正确答案是A。

【例2】接受学习是一种机械学习,发现学习是一种意义学习。( )

【答案】×。解析:本题考查学习的分类。从学习性质与形式来说,奥苏贝尔根据以下两个 维度对认知领域的学习进行分类。(1)根据学习进行的方式,学习分为接受学习和发现学习。(2)根据学习材料与学习者原有知识的关系,学习分为机械学习和有意义学习。同为机械学习,也存在着机械的发现和机械接受两种,如儿童走迷宫,属于机械的发现,而学生背乘法口诀,则属于机械的接受所以接受学习和意义学习,同理,意义学习也可分为意义接受和意义发现。且二者的划分标准也有所不同,故本题一概而论,认为接受学习是一种机械学习,发现学习是一种意义学习是错误 的说法。

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